許多被診斷患有ADHD的孩子的父母盯著困惑，因為他們的孩子在靜止幾個小時看電影。沒有擺動，沒有聊天，每隔幾分鐘就不會起床和下降 – 只是整個焦點和集中。把這個孩子放在教室裡，然後你會認為他們是一個完全不同的孩子。他們似乎不能靜坐超過幾秒鐘，不停地勉強，幾乎沒有專注於老師。那麼，為什麼有區別？這只是電影是有趣的，而老師是無聊的？佛羅里達州中部大學出版的一本有趣的新研究發表在“異常兒童心理學雜誌”上，可能終於解決了這個謎。
科學日報最近 報導說，一個科目或教師是否無聊與這些孩子如何擺動和愚蠢無關。相反，研究發現，當通常被標記為“ADHD”的兒童“通過認知要求高的任務觸發”時，就會展現出這些行為 – 換句話說，當孩子們要努力思考，以了解某些東西之後。
當然，父母或老師觀察這種行為的自然反應是假定孩子只是行為不端。畢竟，如果他們能靜坐電影，肯定他們可以靜靜地坐在課堂上，如果他們只是努力嘗試？
不幸的是，對於這些孩子來說，這並不奏效。當大腦以這種方式運作的孩子，預計會使用執行功能，如工作記憶 – 涉及學習，推理，理解和信息存儲的系統 – 他們將自動開始困惑。
研究小組包括62名8至12歲的男孩。參與者分為兩組：第一組32名男孩全部被診斷患有ADHD，其餘30名為對照組，未給予該診斷。
然後，所有的參與者都被要求觀看兩個短片 – 一個來自“星球大戰”第1集的場景，另一個是與老師進行數學課程的教學視頻。正如他們所看到的那樣，孩子們被一個研究者觀察到，並且穿著甚至記錄著最小動作的裝置。
有趣的是，雖然他們幾乎完全坐在星球大戰現場，但接受ADHD診斷的孩子們全都擺在椅子上，而且在數學課程教程中一般都很笨拙。
中東佛羅里達大學兒童學習診所主任Mark Rapport解釋道：“我們已經表明，事情發生在於這取決於任務的認知需求。” “通過動作電影，沒有涉及到思考 – 你只是使用感官來觀察它。你不必在你的大腦中擁有任何東西並進行分析。通過數學視頻，他們正在使用他們的工作記憶，在這種情況下，運動可以幫助他們更加專注。“
換句話說，某些孩子在學習過程中只需要移動 – 這就是他們的大腦如何連線。（相關：在Psychiatry.news上了解更多關於令人難以置信的人類思想。）
也許這解釋了為什麼被標記為ADHD的兒童和像Ritalin和Adderall 這樣的改變藥物的孩子在學校方面實際上比他們的未受傷的同齡人更糟糕。普林斯頓大學，康奈爾大學和多倫多大學的研究人員進行的一項2015年研究發現，放置在這些藥物上的兒童有更大的機會重複成績，表明他們的學習受到損害。
這些作者寫道：“從中期或長期來看，我們從兒童使用ADHD藥物中幾乎沒有任何改善的證據。“我們的研究結果表明，在社區環境中擴大用藥量沒有什麼積極的好處，並且可能會因為這些藥物在社區中的平均使用而產生有害影響。”
外帶？不要把你這個虛弱的小孩子給藥，而是把這篇文章告訴他們的老師，幫助他們了解這些聰明的孩子，他們的大腦工作不同。如果他們有自由成為自己，他們可能只會驚喜每一個人。
來源包括：
ScienceDaily.com
NaturalNews.com